INOMARKALK ru
» » Рисунки человек в разных возрастах

Рисунки человек в разных возрастах

Рубрика : Бизнес

Об этом также говорит отсутствие стоп. Пропорциональные и хорошо прорисованные ноги характеризуют автора как человека с устойчивой психикой. Это говорит об их несформированности как личности. Значимость изображения гениталий отметит каждый тестирующий специалист.

Для детей это довольно необычное явление. О спутанности, неопределённости собственной сексуальной роли говорит нарисованный человек противоположного пола. Или, как вариант, это может свидетельствовать о сильной привязанности и даже зависимости от родителя другого пола. Излишнее внимание к подробностям в одежде свидетельствует о том, что испытуемому важен собственный внешний вид. Рисование пуговиц в виде закрашивания и надавливания может быть признаком инфантильности, зависимости и даже неадекватности.

Эти же качества присущи детям, которые в одежде прорисовывают карманы. Небольшое вступление Давайте поясним: Представленные ниже картинки-примеры не полностью верны своим описаниям, однако они могут помочь вам рисовать людей, которые выглядят на свой возраст. Когда я сама училась рисовать, я повидала и детей, перенесших многое в жизни, и инфантильных взрослых, прежде чем идентифицировала очевидные возрастные признаки.

Я представляю их здесь, чтобы избавить вас от множества проб и ошибок. Но вам не нужно держать все это в голове: До подросткового возраста дети меняются очень быстро, но я не могу привести примеры для каждого отдельно взятого отрезка лет, поэтому я разбила их на наиболее значимые периоды. Естественно, 5-летний ребенок не будет похож на летнего, так что мои примеры похожи на памятные зарубки в течение непрерывного преобразования. Факторы, влияющие на возраст Как я уже говорила, все взрослеют по-разному.

Детство человека несколько однородно, но как только он достигает зрелости, изменения в его внешности, будь то в лице или фигуре, зависит от многих факторов: Жители бедных стран имеют меньшую продолжительность жизни, им менее доступна хорошая медицина и средства красоты, когда как в развитых странах люди могут выглядеть в свои шестьдесят на все сорок. В тех же развитых странах, в минувшие века средний возраст уже считался старостью и сопровождался почерневшими или выпавшими зубами, отказавшего тела и кожей, всей в старческих пятнах.

Воздействие окружающей среды может избороздить морщинами даже юное лицо: Стресс может также ускорить старение, видимое, в частности, по морщинам на лице.

Запомнив все это, лучше смотреть на приведенные ниже примеры не как на абсолютно истинные, но как на логично связанные друг с другом. Точный возраст человека менее важен, чем различия между этапами его жизни. Половой диморфизм или его отсутствие Заметьте, я привожу отдельные иллюстрации мужчин и женщин для некоторых возрастных категорий просто потому, что до пубертатного периода мальчики и девочки не сильно отличаются. По большей части, их различают по социальным факторам, таким как прическа или одежда.

Бывает трудно определить пол ребенка по его лицу. Подростковый возраст дает старт серьезным различиям лица и тела, и тут начинают меняться и мои примеры. После менопаузы женщины снова начинают терять свои отличительные особенности.

Мужчины и женщины в старости становятся более похожими на лицо, за исключением того, что женщины теряют меньше волос и очень редко лысеют. Этапы жизни Новорожденный месяц Новорожденные могут лишь лежать на животе в позе эмбриона, со сложенными к туловищу руками и ногами.

Следовательно, длина тела равна 2,5 головам ноги не считаются.


Упор на одну ногу

Отметьте, какие у них короткие ноги и запомните, что во взрослом возрасте в такой позе колени достигают плеч. В первую неделю жизни голова вытянута вследствие ее временной перестройки из-за прохождения плода через родовые пути, отчего кости черепа заходят одна на другую.

Кесарево сечение при родах к этому не приводит. У большинства новорожденных на голове тонкие и темные волосы, но они еще могут быть и полностью лысыми. Ухо плоское по отношению к голове. Рисунок никогда не следует использовать в качестве единственного отправного пункта проективной интерпретации.

Проективные тенденции следует проверять при помощи исследований, сопоставления с результатами дальнейших испытаний, в разговоре с родителями и т. Преувеличение значения проективной интерпретации рисунка вызывает значительно большее количество ошибок в психологической диагностике, чем недооценка этой интерпретации. Следует подчеркнуть, что при этом важно не навязывать ребенку стереотипов изображения, а поддерживать его творческие порывы, радоваться вместе с ребенком даже самым незначительным проявлениям его индивидуальности.

Простота инструментария, процедуры проведения и кажущаяся незатейливость интерпретации привлекают внимание не только психологов, но и педагогов, социальных работников, врачей-психиатров, а иногда и родителей. Стоит только сравнить полученный рисунок с эталонным описанием или проставить соответствующие баллы по схеме, предлагаемой почти каждым пособием, и портрет внутреннего мира ребенка готов! Какие параметры при этом оцениваются? Обратимся к основным источникам, доступным большинству практических психологов: КСП, , В.

Дидакт, и последующие издания этих авторов, А. Сюда же можно отнести многочисленные статьи, публикуемые в ряде журналов для практических психологов.

В подавляющем большинстве подобных изданий те или иные параметры развития ребенка возраст, нормативный онтогенез графической деятельности и нормативные законы детского рисунка не учитываются, что делает затруднительным, а в некоторых случаях и вообще невозможным какую-либо трактовку, в том числе и проективную. Основные параметры, анализируемые в этих пособиях: В настоящем разделе нам бы хотелось обратить внимание читателей на некоторые ошибки в интерпретации детских рисунков.

Эти ошибки, как уже было сказано, могут возникать как вследствие малой осведомленности о законах развития графической деятельности, законах формирования рисунка, так и вследствие недоучета гностических особенностей, специфики развития произвольности в целом и моторики в частности. К наиболее важным параметрам анализа рисунка можно отнести расположение изображения на листе, которое традиционно интерпретируется в терминах самооценки, уровня притязаний, защищенности, депрессивных тенденций.

Однако в современной детской популяции все больше встречается детей со спецификой пространственного восприятия и пространственных представлений, обусловленной своеобразием межфункциональных взаимодействий мозговых систем. Эти дети, вследствие специфики формирования корково-подкорковых и межполушарных взаимодействий, имеют характерные особенности развития двигательной, речевой и, что особенно важно в нашем случае, гностической сфер.

К этим особенностям можно отнести несформированность всех уровней пространственных представлений, а также тенденцию к левостороннему чаще игнорированию зрительного поля А. При традиционной трактовке рисунка ребенка с подобными проблемами скорее всего речь пойдет о тех или иных искажениях самооценки, уровня притязаний и Я-концепции или о пессимистичном оптимистичном восприятии жизни в целом, что может быть совершенно нехарактерным для конкретного случая.

Совершенно очевидно, что точно так же встречаются случаи, когда объем зрительного поля сужен в верхней или нижней его части.



возрастах разных рисунки в человек


Характерные особенности подобного игнорирования легко увидеть по школьным тетрадям. Следовательно, и рисунок будет уплощен, сжат в какой-либо плоскости или будет располагаться ближе к одному из краев листа. Классическая трактовка связывает эти особенности изображения с личностными характеристиками, чего вовсе может и не быть. И это далеко не самые тяжелые случаи возможных особенностей зрительного восприятия! Следует также отметить, что при недостаточно сформированной схеме тела один из базальных уровней в формировании пространственных представлений само изображение человеческого тела скорее всего будет либо примитивным, то есть не соответствовать возрастной норме, либо, в наиболее тяжелых случаях, искаженным.

Следующий пример относится к интерпретации взаиморасположения фигур относительно друг друга на листе. При такой интерпретации совершенно не учитывается, что в фазе суперпозиции примерно до 7-летнего возраста ребенок располагает предметы, рисуя более отдаленные над находящимися ближе, несколько позже ребенок изображает более отдаленные предметы — более маленькими, чем предметы близкие, и над близкими.

Так ребенок в процессе развития подходит к перспективе. Проективная трактовка в этом случае переворачивает все с ног на голову, и то, что эмоционально менее значимо для ребенка более отдаленное на рисунке и, следовательно, менее значимое интерпретируется как директивное и более значимое.

Это же относится и к изображениям значимых членов семьи. Если в интерпретации детского рисунка по тем или иным причинам не учитывать законы развития детского рисования закон наглядности, видения в горизонтальном плане, прозрачности и др.

Отсутствие какой-либо детали, скажем ушей, в рисунке 4,5—5,5-летнего ребенка будет вовсе не стремлением избегать критики, заглушить ее, а всего лишь отражением нормативного этапа уровня развития рисунка, так как такие детали, как уши и волосы, появляются на очертании головы в среднем лишь к 6-летнему возрасту. Значительное количество ошибок в проективной интерпретации может наблюдаться в том случае, когда ребенок выполняет тестовое задание цветными карандашами, фломастерами и т.

В этом случае анализу подвергается не только характер рисунка, но и цветовое решение того или иного персонажа.



возрастах рисунки человек в разных


Надо отметить, что это допустимо только с определенного возраста. Как уже говорилось, существует период, когда отношение детей к цвету если не безразличное, то ограниченное интересом к самому цвету, краске. Что изображается — не имеет значения, цвет как бы автономен. В то же время многие современные исследователи придают гипертрофированное значение цвету, выбираемому для того или иного персонажа, хотя это допустимо только с определенного возраста ребенка.

Да и при анализе цветовой гаммы рисунков старших детей могут возникать определенные казусы.


Рисуем фигуру человека

В качестве еще одного примера можно привести попытку анализировать причину изображения разных по оттенку коричневых ног у фигуры отца, в то время как у ребенка просто сломался один из коричневых карандашей и ему пришлось подбирать ближайший по оттенку.

Примеры подобных ошибочных интерпретаций можно приводить достаточно долго. Резюмируя, следует отметить, что практическому психологу для минимизации подобных ошибок в своей деятельности необходимо знание основных принципов интерпретации и анализа детского рисунка, приведенных в предыдущем разделе. Наиболее важными показателями как использования рисунка в психологической оценке развития ребенка, так и его анализа, с нашей точки зрения, являются: Дом домик — дерево — человек.

Дом — дерево — человек. Рисунки по темам диагностических мотивов, применяемых в практике символдрамы. Публикация статьи произведена при поддержке компании С. Удобный сервис, представленный на сайте компании, позволит ознакомиться с каталогом имеющейся в наличии обуви и Вы сможете сразу купить понравившиеся модели онлайн, или отправить заявку на предварительный заказ ботинок новой коллекции. Посетить сайт компания С. Искусство и визуальное восприятие.



разных возрастах человек в рисунки


Воображение и его развитие в творческой деятельности человека. Развитие креативности детей в условиях досуга на примере изобразительной деятельности. Учебник для студентов пед. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта.

Российское педагогическое агентство, Графические методы в психологической диагностике. Рисование в дошкольном детстве. Потом увлечения становились все более яркими и броскими. А потом я тоже попала в период, когда вдруг начало хотеться рисовать "кровищу и мясищу".

Я отчетливо помню, что никаких особо кровожадных настроений у меня не было! Я всегда любила животных, люто ненавидела живодеров, сочувствовала людям и зверям. Фильмов ужастиков у нас было мало я в 16 лет в первый раз увидела "Фредди Крюгера", и это был действительно первый ужастик такого рода, который мне довелось видеть.

Потом был "Shark attack", т на этом ужастики закончились, до моего переезда в Германию, так как в Таджикистане их просто ни у кого не было, и смотреть было негде. Так вот - немногочисленные ужастики меня честно шокировали, и смотреть их было неприятно.

Однако я в какой-то момент как раз в 16 лет начала издавать целый неформальный журнал, полный довольно жутких и кровавых историй.

Там было много оооочень мрачных шуток, всяких иронических и циничных остроумностей" с двойным дном", а так же открытых провокаций. А уж такие стишки как "Мне мама в детстве выколола глазки" просто находились в категории совершенно безобидных шуток. Я хорошо помню, что больше всего во всем этом мне нравилась реакция окружающих. Моя мама поддерживала любые мои творческие порывы. Но даже она несколько смущалась, когда натыкалась на что-то особо недоброе.

Пожимала плечами, и видно было, что она не понимает, как это прокомментировать. Вроде творчество так и прет, и хочется верить, что это все просто "юношеский протест". Но не по себе становится, и открыто похвалить - язык не поворачивается. Остальные были в той или иной степени шокированы. И мне очень нравилось их шокировать. Я это не переживала, не представляла, не переживала эмоционально.

Я могла легко и просто нарисовать какой угодно кошмарище "и ничего".



разных в возрастах человек рисунки


Мне казалось, что это - такая особая черта, супергеройская, хоть здесь я была эмоционально непробиваемой. Надо ли говорить, что в других областях жизни я была очень даже ранимой.


Как нарисовать человека карандашом: пропорции

Длина дельты равна размеру ладони. Если согнуть руку в локте, то длина предплечья будет равняться ладошке. Также длина от окончания дельты до изгиба в локте равна размеру ладони. Это ориентиры, которые почти всегда и у всех совпадают.



в рисунки возрастах человек разных


Схема Если справится с этими замерами и пропорциями пока слишком сложно, попробуйте распечатать это изображение с готовой разметкой, и потренироваться рисовать человека по этой схеме. Надеюсь, это упростит задачу и поможет вам.


Год выпуска: 2007
Поддерживаемые ОС: Виндовс 10, MacOS
Локализация: RU
Вес : 7.70 Мегабайт




Блок комментариев

Ваше имя:


Электронная почта:




  • © 2010-2017
    inomarkalk.ru
    Напишите нам | RSS фид | Карта сайта