INOMARKALK ru
» » Картинке к сказке лиса и волк

Картинке к сказке лиса и волк

Рубрика : Музыка

Кто пошел репку тянуть? Кто помогал деду тянуть репку? Дети поочередно перечисляют персонажей сказки. Логопед предлагает детям вспомнить всех персонажей сказки. Если ребенок ответил правильно, логопед выставляет фигурку персонажа.

Например, кто посадил репку? Логопед выставляет фигурку деда. Вспомним, как дед звал бабку. Давайте вместе позовем бабку. Дети вместе с логопедом: Маша, иди репку тянуть! Логопед показывает две фигурки и задает вопрос: Бабка позвала Машу и т.

Бабка, иди репку тянуть!.. Маша, иди репку тянуть!.. Я проверю, запомнили ли вы, кто тянул репку.



к и лиса волк сказке картинке


А кого еще кет? Логопед выделяет голосом окончания имен существительных и требует правильного произнесения от детей. В это время кто-то из детей встает за спину логопеда. По команде дети открывают глаза. Правильно, все помогали друг другу и вытянули такую большую репку. А кому помогают наши дети? Маме, папе, тете Даше и т.

У каждого персонаж сказки. Ребенок, у которого фигурка деда, говорит за деда: После того как дети запомнили содержание сказки и последовательность появления персонажей, можно перейти к драматизации сказки.

Выросла репка большая, большая. Пошел дед репку тянуть Тянет-тянет, вытянуть не может. Дед поворачивается в сторону сидящих детей: Ведущий вместе с детьми нараспев произносит фразу: Когда репку вытянут, все персонажи сказки встают в кружок и вместе произносят: Кукла и одежда для нее. Логопед знакомит детей с куклой, предлагает дать ей имя и помочь одеться. Предлагает найти рубашку, платье, колготки, фартук, туфли. Дети находят одежду, логопед одевает куклу.

Какая красивая одежда у Кати! Что мы надели на куклу? Дети поочередно называют одежду. Затем логопед предлагает детям самостоятельно надеть на куклу кофту, снять кофту, завязать пояс, расстегнуть пальто и т. Затем можно предложить детям рассмотреть свою одежду и рассказать, что на них надето. Логопед предлагает рассмотреть кукольную одежду и свою собственную. Дети, посмотрите, у куклы Кати Юбка. У нашей Светы тоже юбка.

У Кати маленькая юбка, а у Светы большая юбка. Затем логопед называет кукольные вещи и прости детей сказать, у кого их ни такие же.

У Кати маленькая кофта. У меня большая кофта. Научить детей узнавать предметы по их назначению. Покажи то, что ты наденешь на голову, когда пойдешь гулять. Закрепление умения в составлении простого распространенного предложения. Наша Катя получила новую квартиру. Давайте рассмотрим эту мебель. Логопед обращается поочередно к каждому ребенку и просит показать кровать, стол, стул и т.

Обращается поочередно к каждому ребенку. Что ты поставишь, Миша? Вы хорошо помогли Кате. Как ты помог Кате? Логопед рассказывает детям, как называются части мебели, а затем просит детей показать, а затем назвать их.


Познавательный учебный видеофильм для детей о том, как живут животные весной

Чайная посуда, тарелки, вилки, ножи, ложки, кукла, зайка, мишка, собачка, стол, стул. Сегодня у куклы Кати гости. Поможем ей накрыть на стол. Дети под руководством логопеда ставят на стол посуду. Что мы поставили на стол? Кто пришел к Кате? Логопед показывает поочередно игрушки. Гости попили чай, повеселились и ушли. Убери чашку, блюдце, тарелку и т. Вы помогли Кате убрать Саша, что ты убрал? Лена, а ты что убрала?

Рита, что ты убрала? Допускаются ответы в одно слово. Покажи то, чем ты будешь кушать, Покажи, то, из чего ты будешь пить. Логопед рассказывает детям, как называются части посуды, а затем просит детей показать, а затем назвать их. Научить различать единственное и множественное число существительных, оканчивающихся в именительном падеже множественного числа на -а -я П склонение.

Покажи, где нарисован ы нож ы. Чашка — чашки, тарелка — тарелки и т.


Рисование по сказке "Лиса и волк" для детей 9-10 лет

Логопед предлагает детям рассмотреть картинки и назвать их. Затем дети по команде логопеда отворачиваются, и логопед кладет на стол еще одну картинку с изображением коровы , просит детей повернуться к столу, посмотреть снова и ответить на вопрос: Количество предлагаемых картинок можно увеличить до 5—6. Логопед выставляет пять картинок, изображающих домашних животных, и предлагает детям рассмотреть и запомнить их.

Затем дети закрывают глаза, логопед убирает одну картинку. По команде логопеда дети открывают глаза и отвечают на вопрос: Логопед вначале называет всех животных, картинки с изображением которых лежат у него на столе. Затем снова называет их и не называет какое-нибудь животное. Дети должны назвать пропущенное животное.



лиса сказке и волк картинке к


Рассмотреть картинки, изображающие кошку и собаку. Назвать части тела кошки и собаки уши, усы, лапы, хвост. Рассмотреть картинки, изображающие корову, лошадь. Назвать характерные части тела рога, копыта, хвост, грива.

Рассказ о домашних животных Рассказать о животном корове, кошке, собаке по образцу: Собака — домашнее животное. У собаки лапы, хвост. Звукоподражания Логопед показывает детям картинки с изображением домашних животных и задает вопрос: Если дети затрудняются в назывании звукоподражаний, логопед помогает им. Идет, идет, бородой трясет Работа с глагольным словарем Логопед.

Я буду вам показывать картинки, а вы подавайте голос того животного, которое изображено на картинке. Логопед показывает картинки, дети подают голос животного. Логопед сразу задает вопросы: Составление предложений по вопросу и предметной картинке. Логопед выставляет картинку, изображающую животное, и задает вопросы: Составление предложений по предметной картинке. Дети составляют по ней предложение Собака лает. Логопед берет любую картинку и начинает предложение.

Ребенок смотрит, что на ней нарисовано, и заканчивает предложение, начатое логопедом. Составить предложение по картинкам самостоятельно. Логопед выставляет две картинки, например: Дети должны составить предложение. Рассказать о корове а по образцу. Корова — домашнее животное. У коровы есть рога, хвост. Если дети затрудняются составить предложение, тогда логопед помогает им вопросами. Научить детей узнавать демонстрируемые игрушки предметы или животных по их описанию.

На столе стоят игрушки: Логопед предлагает угадать, о ком это он сейчас говорит: В гости придут разные животные.

И для каждого свое угощение. Для коровы — трава. Для лошади — трава и овес.



лиса и волк сказке картинке к


Для кошки — молоко. Для собаки — кости. Для овцы — трава. Много хлопот у хозяйки-козы. А вот и гости Сели гости за стол. Корова с удовольствием жует траву. Что приготовила коза для коровы? Свинья тоже решила пригласить в гости животных. И всем приготовила угощение. Кошке — траву и листья. Попробовали гости угощение, поморщились. Посидели, посидели и ушли. Что не понравилось гостям? Правильно, все животные нужны человеку. Их называют домашними животными, так как они помогают человеку.

Почему животных называют домашними? Картинки, изображающие домашних животных и их детенышей. На лужайке гуляли детеныши домашних животных и потерялись. Испугались малыши и стали звать своих мам. Одна часть детей — детеныши, другая—-их мамы. Усвоение формы родительного падежа имен существительных. Логопед показывает детям картинки с изображением домашних животных и их детенышей.

Дети рассматривают зайчика, отмечают характерные особенности: Какие у зайца уши? На что похоже тело зайчика? Какие у белки уши? Какая шкурка у белки?



и картинке к сказке волк лиса


Где живут заяц и белка? Заяц и белка живут в лесу. У зайца длинные уши. У зайца короткий хвост. У белки короткие ушки. У белки пушистый хвост. Закончить предложения с опорой на предметные картинки. Дети заканчивают по картинкам, затем повторяют предложение целиком. У белки короткие уши. Долго они играли, веселились, но вот пришла пора спать.

Каждый зверь пошел в свой домик. Лиса — в норку. Белка — в дупло. Волк — в логово. Медведь — в берлогу, а зайчик под кустиком устроился. И все крепко уснули.


Презентации по окружающему миру для 2 класса

Найти детенышей диких животных. Дети находят детенышей по опорным картинкам. Из сказок братьев Гримм перевод с нем. Шарль Перро перевод с франц. Габбе Бременские музыканты перевод с нем. Введенского Как собака друга искала мордовская, в обработке С. Ивовый росток японские, в переводе Н. Сказка о двух Снах.

Про маленького поросёнка Плюха главы из книги в переводе К. Гном Гномыч и Изюмка главы из книги в переводе с венгерского Г. Про мальчика, который рычал на тигров.



Картинке к сказке лиса и волк видеоролик




Про поросенка, который учился летать и другие сказки в пер. Знаменитый утенок Тим пер. О хитрой Куме- Лисе перевод с чешского П. Главы из книги в переводе Б. Приключения Незнайки и его друзей главы из книги В. Веселый Новый год Д. У слонёнка день рождения. Сказка о кругленьких и длинненьких человечках Э. Мафин и его веселые друзья главы из книги в переводе О. Мафин и его друзья главы из книги в переводе О. Крокодил Гена и его друзья.

Дадя Федор, пес и кот. Приключения в лесу Елки — на — Горке главы из книги в переводе с норвежского Л. Не все знают эту книжку, но если Вы ее прочтете — то она наверняка станет одной из самых любимых! В нашем детстве нам ее читали. Сказки для детей старшего дошкольного возраста лет 3. Как читать сказки старшим дошкольникам? Если в года чаще взрослые выбирают, что прочитать детям, то в лет дети уже более самостоятельны в выборе сказок, очень ярко видны индивидуальные предпочтения.

А как бы ты поступил на его месте?


Реклама на сайте

Они могут сравнить разные жанры литературы сказка и рассказ, сказка и докучная сказка. Именно в этом возрасте закладываются основы культуры чтения, воспитывается умения вслушиваться в текст, анализировать его, понимать подтекст, совершать литературные открытия.

В этой книге Вы найдете очень интересные игры и приемы ознакомления детей со сказками. Вы вместе с героем книги мальчиком Данилкой будете путешествовать по разным сказкам и выполнять задания. Книга помогает малышам понять эмоции, мотивы поступков сказочных героев, прочувствовать ситуации из сказок и получить очень важные уроки человечности.

Я выросла на этой книге, сейчас читаю ее детям, она у нас уже потрепанная, но всё так же любимая. Переиздания книги не видела — если Вы видели ее где-то, то прошу написать об этом в комментариях к статье. Вас ждет очень много интереснейших открытий! Оказывается, каждый художник видит своё, индивидуальное в одном и том же отрывке сказки! Кроме того, иллюстрации к сказке отражают историю вещей вокруг нас. Например, очень советую взять в библиотеке сказку К.

Вы рассмотрите с ребенком телефоны разных эпох, сравните их с Вашим домашним телефоном и мобильным телефоном. Когда малыш увидит на картинке старинные телефоны, которыми пользовались его прабабушка и прадедушка— он будет в восторге и очень заинтересован.

Рудаков старинный телефон , В. Винокур также телефон времен прабабушек наших детей , В. Можно сделать тематическую выставку сказок о природе, сказок А. Пушкина с иллюстрациями разных художников, морских сказок или лесных сказок, сказок определенного народа английских сказок, белорусских сказок.

Библиотекари с удовольствием Вам помогут в подборе книг — им это в радость! Это уже более высокий уровень, чем простое чтение сказок, уровень очень интересный, глубокий и развивающий! А еще — советую побывать на занятиях в Комнате сказок. В читальный зал библиотеки можно записать ребенка с двух лет. Если Вы живете в другом городе — не грустите, что Вы далеко от Российской детской библиотеки, зайдите в Вашу детскую библиотеку, и Вы удивитесь, узнав, сколько интересных мероприятий для деток там проходит.

Используйте эту возможность приобщиться к миру книг! Тем более что занятия с детьми и мастер-классы в библиотеках чаще бесплатные, либо стоят символические деньги например, мы платили 40 рублей! А ты как бы поступил на его месте?

Что дальше может произойти?


Год выпуска: 2005
Поддерживаемые ОС: Windows XP, 8, 10,
Локализация: Русский Английский
Вес : 4.16 Мегабайт




Блок комментариев

Ваше имя:


Электронная почта:




  • © 2010-2017
    inomarkalk.ru
    Напишите нам | RSS фид | Карта сайта