INOMARKALK ru
» » Музыкально дидактическая игра фото

Музыкально дидактическая игра фото

Рубрика : Семья

На громкое звучание хлопают в ладоши. На очень громкое звучание топают ногами. Если дети не могут самостоятельно оценить силу звука им следует на первых этапах подсказывать: А затем выполнять задание без подсказки. Гуляй — отдыхай Игра на развитие музыкальных представлений Цель: Учиться слышать и определять настроение и характер музыки, отражать его в движении.

Воспитатель предлагает детям внимательно послушать музыку.


Музыкально-дидактические игры и пособия на музыкальном занятии

Воспитатель включает музыкальные отрывки в аудиозаписи. Дети выполняют действия в соответствии с характером музыки. Учиться слышать метрическую пульсацию, не терять её ощущение с изменением задания. Дети сидят за столами. Воспитатель произносит слова, а дети выполняют действия под любую не очень быструю музыку.

Наш оркестр Игра на развитие тембрового слуха и исполнительских навыков Цель: Учить детей различным приёмам игры на инструментах индивидуально и в ансамбле. Закрепить название инструментов, умение различать их звучание на слух. Набор музыкальных инструментов по количеству детей. Воспитатель предлагает детям поиграть в оркестре на различных музыкальных инструментах. Для этого дети должны правильно назвать представленные музыкальные инструменты.

Затем дети оркеструют какое-либо музыкальное произведение в записи. Играть могут как одновременно, так и с солистами. В качестве дирижёра выступает воспитатель. Когда игра будет усвоена детьми, на эту роль может быть выбран кто-то из детей. Совушка - сова Игра на развитие музыкального слуха и образных движений Цель: Развивать ассоциативно-образное и музыкальное восприятие детей. Учить двигаться под музыку и прекращать движение с её окончанием.

Маска совы Ход игры: Под музыку дети бегают и танцуют, изображая птиц. Как только музыка прекращает звучать — птицы замирают на месте, на охоту вылетает сова. Она ищет того, кто пошевелился. Игра продолжается по желанию детей. Музыка соответствующего образу характера: Угадай, на чём играю Игра на развитие тембрового слуха и исполнительских навыков Цель: Набор музыкальных инструментов по количеству детей, небольшая ширма.

Воспитатель показывает детям музыкальные инструменты и предлагает вспомнить их названия. Затем он демонстрирует способы игры на инструментах. Детям предлагается определить на слух, что за инструмент звучит. Воспитатель за ширмой играет на инструменте — дети отгадывают.


Сообщить об опечатке

Для подтверждения правильности ответа воспитатель показывает детям, на чём он играл в данную минуту, и предлагает кому либо из детей поиграть на этом же инструменте самостоятельно. Воспитатель предлагает детям предположить, какой знакомый персонаж может быть охарактеризован звучание того или иного музыкального инструмента.

Ребёнку предлагается придумать и сыграть как идёт, или бежит, летит, скачет предполагаемый персонаж.





Когда дети освоятся с игрой можно предложить им озвучить на инструментах беседу двух предложенных героев, например, медведь разговаривает с мышкой. Уточнить, что они говорят по очереди, а значит и инструменты тоже звучат поочерёдно. После того, как дети отгадают все инструменты, предлагается всем вместе сыграть под музыку в аудиозаписи.

Для того, чтобы сделать игру более интересной и привлекательной для детей следует ввести игровой персонаж: Развивать представления детей о ритме, учить приёмам игры на барабане одной и двумя палочками, ладошками, пальчиками.

Ребёнок играет на барабане по тексту стихотворения бум-бум-бум одной палочкой. С барабаном ходит ёжик бум, бум, бум! Целый день играет ёжик бум, бум, бум! С барабаном за плечами бум, бум, бум! Ёжик в сад забрёл случайно бум, бум, бум! Очень яблоки любил он бум, бум, бум! Барабан в саду забыл он Бум, бум, бум! Ночью яблоки срывались бум, бум, бум! И удары раздавались бум, бум, бум! Ой, как зайчики струхнули бум, бум, бум!

Глаз до зорьки не сомкнули бум, бум, бум! Ребёнок играет на барабане двумя палочками поочерёдно. Ребёнок играет на барабане одной палочкой, соблюдая динамические оттенки С барабаном ходит ёжик бум, бум, бум! Громко радостно Барабан в саду забыл он Бум, бум, бум! Тихо И удары раздавались бум, бум, бум! Тихо Ой, как зайчики струхнули бум, бум, бум! Едва слышно Глаз до зорьки не сомкнули бум, бум, бум! То же самое играет двумя палочками поочерёдно. Играет ладошками одной или двумя С барабаном ходит ёжик бум, бум, бум!

Ладошкой громко, радостно Целый день играет ёжик бум, бум, бум! Ветлугина, - возможно почти во всех видах детской музыкальной практики.


Поиск по сайту

Но каждый из них, обладая спецификой, является более благоприятной средой для развития определенных сенсорных способностей.

На музыкальных занятиях у детей развивается музыкальное восприятие. Однако вряд ли можно ограничиться этим.



фото музыкально дидактическая игра


Нужна еще и такая среда, в которой ребенок мог бы углублять усвоенные способы действий, самостоятельно их упражнять, развивать умение контролировать свои действия. Действительно, ребенок встречается с музыкой на занятиях два раза в неделю, где в основном осуществляется обучение певческим и музыкально-ритмическим навыкам. В быту музыкальные впечатления не всегда бывают систематичны. Следовательно, для успешного музыкально-сенсорного развития детей требуется специальная среда.


В качестве такой среды музыкальная педагогика рассматривает музыкально- дидактические игры. В Программе музыкального воспитания отмечается, что назна-чение музыкально- дидактических игр - научить ребенка различать, понимать свойства и качества чувственно воспринимаемых явлений. Ветлугина предложила классификацию дидактических игр, охарактеризовала их структуру и содержание, определила музыкально- дидактический материал и сформулировала требования к эстетическому оформлению наглядных пособий.

В дальнейшем эту работу продолжили А. Музыкально- дидактические игры всегда содержат развитие дей-ствия, в котором сочетаются элементы занимательности, соревнования с сенсорными заданиями.

Цель игровых действий заключается в том, чтобы помочь ребенку услышать, различить, сравнить некоторые свойства музыкальных звуков, а именно: Игровые правила и действия регулярно проводимых с детьми музыкально- дидактических игр помогают планомерному и систематическому развитию музыкального слуха, вырабатывают умение не просто слышать музыкальные произведения, а вслушиваться в них, различать смену регистра, динамики, ритма в одном и том же произведении.

Кроме того, музыкально- дидактические упражнения и игры, особенно с применением настольно-печатного материала, позволяют детям самостоятельно упражняться в усвоении способов сенсорных действий. Известно, что совершенствование музыкального слуха находится в прямой зависимости от систематичности проводимых упражнений. В дошкольных учреждениях они включаются в работу с детьми самого раннего возраста. Виды музыкально- дидактических игр и методика их проведения.



Музыкально дидактическая игра фото видеоролик




В зависимости от дидактической задачи и развертывания игровых действий музыкально- дидактические игры принято подразделять на три вида: Игры типа подвижных, где элемент соревнования в увертливости, ловкости отодвинут по времени от момента выполнения музыкальных заданий.

Игры, построенные по типу хороводных. В играх первого вида предусматривается статичное поведение детей, разделенных на подгруппы. Соревновательный элемент заключается в умении быстрее и точнее определить на слух музыкальное произведение.

Эти игры часто проводятся с пособиями. За лучшее выполнение задания подгруппа детей или ребенок, если игра проводится с детьми, награждается фишкой, флажком. В процессе игры дети выполняют ее правила, показывая ту или иную картинку, поднимая в соответствии со звучанием произведения флажки разных цветов и т.

Второй вид дидактических игр характеризует динамика действий. Игра похожа на подвижную. Дети, разделенные на подгруппы, вслушиваясь в звучание музыки, реагируют на него движениями. Звучат громкие звуки - в пространстве групповой комнаты двигается одна подгруппа детей, тихие - другая, а первая останавливается. После неоднократной смены звучания наступает завершающий момент игры - физкультурное соревнование: В дидактических играх третьего вида двигательная активность детей ограничена.



дидактическая фото музыкально игра


Между собой соревнуются два или три круга детей или коллектив круг и солист. Например, на высокие звуки идут дети первого круга, на звуки среднего регистра - второго, а на звучание низкого регистра реагируют дети третьего круга. Победителями становятся дети того круга, которые точнее реагировали на смену звучания.

Победители поощряются исполнением их желания.



фото музыкально дидактическая игра


Музыкально- дидактическая игра всегда требует значительной слуховой сосредоточенности, которая и приводит к совершенствованию процесса развития слухового восприятия.


Год выпуска: 2003
Поддерживаемые ОС: Виндовс 8.1,7,
Локализация: Русский Английский
Вес : 26.77 Мегабайт




Блок комментариев

Ваше имя:


Электронная почта:




  • © 2010-2017
    inomarkalk.ru
    Напишите нам | RSS фид | Карта сайта